Reiter
TP 2 : Technik und Entwicklung
Aktuelle Themen
Streamlining Einstellungsreiter
Überarbeitung und Strukturierung der Einstellungsreiter und Sub(Tabs).
Studentische Lerngruppen
Mithilfe eines leicht zu implementierenden didaktischen Templates und eines zusätzlichen Hauptmenüeintrags können Studierende in drei kurzen Schritten eigene Lerngruppen erstellen.
Kollaboratives Arbeiten (WOPI)
Mit der Förderung der Schnittstelle wird es möglich, dass Office Programme angebunden werden können und so direkt kollaborativ gearbeitet werden kann.
Ergebnisse & Dokumente
Was macht das Teilprojekt?
Die Basis des Teilprojektes bilden Anforderungen von Lehrenden und Lernenden, die sowohl durch gezielte Befragungen als auch durch den engen Kontakt mit diesen Nutzer*innen erstellt werden.
Diese Anforderungen werden in enger Absprache mit der ILIAS Community diskutiert und in Entwicklungskonzepte überführt. Dabei werden Impulse aus anderen Teilprojekten wie dem Teilprojekt „Medientechnische Umsetzung“ sowie dem Teilprojekt E-Assessment aufgenommen und fließen in die Konzeptentwicklung ein.
Zusätzlich werden Entwicklungsimpulse aus der ILIAS-Community diskutiert und eine Unterstützung für technische Fragen für Hochschulen in NRW bereitgestellt. Ziel ist dabei zum einen die Verbesserung der Usability sowie zum anderen die Erweiterung des Systems um Funktionen, von denen Lehrende und Lernende der Hochschulen und Universitäten in NRW unmittelbar profitieren.
Vereinfachung der Kollaboration:
gemeinsam Lehren und Lernen
Ziel ist die Verbesserung der Zusammenarbeit von Lehrenden und Lernenden. Dafür tauscht sich das Teilprojekt mit der ILIAS-Community aus, um Hindernissen des Kollaborativen Lehrens und Lernens auf der Lernplattform zu identifzieren und diese zu beseitigen. Dies betrifft alle Schritte eines Lehr- und Lernprozesses von der Überführung der Lernergebnisse in die Lerplattform über die Kommunikation der Lehrenden bis zu dem erleichterten Bereitstellen von studentischen Lerngruppen. Im Fokus steht insbesondere die Annotationen von eigenen und fremden Materialien, Vereinfachung des Sharing von Lernmaterialiensowie Optimierung der Lernendenführung.
gemeinsam Prüfen und Feedback einholen
Zusammen mit dem Teilprojekt E-Assessment soll der Austausch während und nach der Prüfunssituation verbessert werden. Neben dem Korrekturprozess sollen auch das Peer-Learning gefördert werden.
Mobiles Arbeiten:
mobile Darstellung und Benutzerinteraktionen
Die Benutzerfreundlichkeit auf mobilen Endgeräten (Tablet und Smartphone) soll ähnlich gut funktionieren wie auch auf Desktop Betriebssystemen. Dazu werden ILIAS Objekte und Module identifiziert, welche auf mobilen Endgeräten nicht ähnlich gut nutzbar sind.
mobile Funktionalität
Im Austausch mit der ILIAS-Community sollen Funktionen eruiert werden, welche die Nutzbarkeit auf mobilen Endgeräten verbessern. In diesem Zusammenhang erfolgt auch ein Abgleich der App-Funktionalität mit ILIAS Core-Funktionalitäten. Insbesondere Werkzeuge für die Produktion von Inhalten, Kollaboration und Kommunikation sollen vollständig mobil nutzbar werden.
Streamlining:
Angleichung und Optimierung der Darstellung
Im Fokus steht dabei vor allem die verbesserte Darstellung von Lernergebnissen. Dies geschieht in Kooperation mit dem Teilprojekt 5.
Angleichung und Optimierung von Bedienkonzepten
Mit dem Ziel der besseren Lernbarkeit soll ein besonders nutzerfreundliches Konzept und das Auflösen diverser Einzellösungen für das gleiche Problem angestrebt werden. In diesem Zusammenhang werden Bedienkonzepte überprüft und hinsichtlich von Darstellung auf unterschiedlichen Endgeräten optimiert.
Angleichung und Optimierng von Bezeichnern
In Kooperation mit dem Teilprojekt 1 werden neben den Interaktionsmechnismen auch die Bezeichner und Labels angeglichen.
Wo engagiert sich das Teilprojekt?
Die Mitarbeitenden dieses Teilprojekts beteiligen sich bei der Arbeit der folgenden Gruppen und Communitys:
Arbeitsgruppen und regelmäßige Sitzungen
Special Interest Groups (SIGs)
Anwendergruppen
Mitarbeitende
Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe
Hochschule Bielefeld